DEEL IV De Verantwoordelijkheid van het Systeem Structurele Barrières voor Zelfstandig Denken eyesonsuriname Amsterdam, 15 oktober 2025– Het is gemakkelijk om individuele leraren de schuld te geven van deze situatie, maar dat zou onterecht zijn. De meeste leraren treden het onderwijs binnen met idealistische motieven en een oprecht verlangen om leerlingen te helpen groeien en zich te…
Lees verder
DEEL II Wanneer Leren Zelfstandig Denken Verhindert De Oorsprong: Hoe Onderwijs Zichzelf Tegenspreekt eyesonsuriname Amsterdam, 14 okt 2025– Het moderne onderwijssysteem is historisch gegroeid uit een behoefte aan efficiëntie en standaardisatie. In de industriële samenleving was behoefte aan werknemers die instructies konden opvolgen, procedures konden uitvoeren en een bepaald pakket aan basiskennis bezaten. Onderwijs werd ingericht als…
Lees verder
Het Potlood als Symbool van Machteloosheid eyesonsuriname In een klaslokaal ergens in Paramaribo of in de districten zit een groepje leerlingen bewegingloos achter hun tafels. De leraar heeft zojuist een opdracht gegeven: herschrijf de zin “Ik heb erg veel zin iets goed van mijn leven te maken door veel te lezen” zonder met “ik” te…
Lees verder
DEEL III De Angst voor het Onbekende Waarom Zelfstandig Denken Bedreigend Voelt eyesonsuriname Amsterdam, 15 oktober 2025– Wanneer de leraar in ons voorbeeld vraagt om de zin te herschrijven zonder met “ik” te beginnen, vraagt hij eigenlijk iets veel fundamentelers dan een simpele taalkundige oefening. Hij vraagt de leerlingen om een stap te zetten in het…
Lees verder
Recente reacties